Introdução
Os games podem trabalhar o raciocínio lógico dos alunos, ao desenvolver
pensamentos estratégicos e dedutivos. Quando o aluno pensa para avançar uma
fase e ou resolver uma situação no jogo, está raciocinando, realizando
mentalmente a organização de suas ideias para chegar à conclusão de um
determinado ponto, concebendo o conteúdo como algo prazeroso, proporcionando
equilíbrio entre o real e o imaginário, ampliando os conhecimentos e
desenvolvendo o pensamento lógico.
4ª Etapa - Atividades
1. Criação dos Games - Dando sequência ao trabalho das equipes, é hora de colocar em cena as ideias de programação para que o jogo funcione corretamente, ou seja, é preciso transformar o que a equipe queria que acontecesse no jogo em sequência lógica.
FOTOS DAS EQUIPES - SALA DE INFORMÁTICA
Turma 144 - Profª Laura Bedin
Turma 142 - Profª Silvia Ribeiro
Turma 143 - Profª Christiane Viegas
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